PASO
2: PLANIFICACION
En
el presente trabajo de lengua materna 1, se trabajarán temas correspondientes a
la unidad 1: Lenguaje como instrumento
de la comunicación donde se resaltan aspectos importantes en el ámbito de la
comunicación
interpersonal
y social.
Asimismo, se exponen cuatro habilidades
comunicativas básicas que son: leer, escribir, hablar y escuchar.
EL
CONCEPTO DE LENGUAJE
- Comprende todas aquellas manifestaciones (códigos) utilizadas para establecer comunicación entre los seres humanos.
- Existe una relación entre el pensamiento y el lenguaje, sin este el lenguaje no podría existir.
- En el sentido más específico se asocia el lenguaje a la capacidad humana de comunicarse por medio del código lingüístico, especialmente verbal.
Fuente:
https://lamenteesmaravillosa.com/area-de-wernicke-la-comprension-del-lenguaje
Lengua
- • Aunque todos los hombres tienen la
capacidad de comunicarse, no todos lo hacen de la misma manera.
- • Cada comunidad establece su propio sistema
de signos.
- • Es un hecho social más o menos fijo y
estable que se aprende de manera pasiva.
El habla
- • Es la utilización que cada individuo hace
de la lengua.
- • Es un acto individual no depende de la
sociedad. Cada individuo decide cuándo hablar y qué decir.
•
LA
COMUNICACIÓN: CONCEPTOS Y COMPONENTES
- •La comunicación consiste en la transmisión
o intercambio de información entre dos o más personas, utilizando un código
común tanto al emisor como al receptor.
- • La comunicación constituye un elemento
esencial en la vida humana y dentro del conjunto social.
Fuente:
https://portaldeactualidad.com/con-pelos-en-la-lengua-el-lenguaje-nos-define/
Elementos
de la comunicación
•
La comunicación se da gracias a ciertos
elementos.
NUBE
DE PALABRAS
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
“comprende
las aptitudes y los conocimientos que un individuo debe tener para utilizar
sistemas lingüísticos y translingüísticos que están a su disposición para
comunicarse como miembros de una comunidad sociocultural dada” Girón &
Vallejo (citados por Rincón, 2011a)
Subcompetencias
- Competencia
lingüística: Se refiere a los saberes propios del
código de una lengua y especialmente a las reglas que rigen la emisión de sus
enunciados oracionales y su comprensión.
- Competencia
paralingüística:
Se refiere a la manera como el usuario de una lengua acompaña su mensaje verbal
de otros elementos significativos, como el tono, la mirada, el acento, entre
otros.
- Competencia
kinésica: Tiene
que ver con el manejo de la expresividad corporal utilizando signos gestuales,
como señas, expresiones faciales, movimientos corporales y otros.
- Competencia
proxémica: Consiste
en la manera como en la comunicación damos sentido a los espacios.
- Competencia
pragmática: Es la manera como el usuario de la lengua
hace uso adecuado de la misma de acuerdo con el contexto donde se realiza el
acto comunicativo.
- Competencia
textual: “Es
la capacidad para articular e interpretar signos organizados en un todo
coherente llamado texto. La competencia textual implica las competencias
consideradas anteriormente y, además, las competencias cognitiva y semántica” Girón
& Vallejo (citado por Rincón, 2011a).
LENGUAJE
VERBAL Y COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
La
competencia lingüística es el conjunto de saberes del código de la lengua y las
reglas que rigen la construcción y emisión de palabras y oraciones. Dentro de
esa competencia vale destacar la importancia del lenguaje verbal, al que
podemos definir como el conjunto de elementos (fonemas y morfemas), más los
rasgos para combinarlos de acuerdo con las normas de la morfosintaxis y así
construir mensajes con significado.
Lenguaje verbal: Niveles
- Nivel
fónico: Corresponde
al nivel del significante, cuyas unidades mínimas son el fonema y el sonido.
- Nivel
morfosintáctico:
Se ocupa de la forma de los signos con significado gramatical y de las leyes
que los rigen.
- Nivel
léxico: Se ocupa del significado, teniendo como unidad
mínima a la palabra. De este nivel se ocupan dos disciplinas principales:
₋
La
semántica: Que estudia el significado de las palabras
y la relación que se establece entre significante y significado o entre
distintos significados.
₋
La
lexicología: Encargada
de inventariar las unidades léxicas de la lengua.
NUBE DE PALABRAS
CLASES
DE COMUNICACIÓN
En el medio social y cultural en que nos encontramos se
registran muchas formas de comunicación de acuerdo a las necesidades
individuales o grupales derivadas de ese ser humano.
Entre ellas se distinguen dos grandes clases de comunicación:
- Comunicación interpersonal
- Comunicación social
Comunicación interpersonal:
Como
su nombre lo indica, se refiere a la comunicación donde está el emisor y el
receptor, enviando y recibiendo mensajes, es decir, se da la interlocución
directa “conversación” y por ende la reciprocidad.
Imagen # 1 Comunicación interpersonal
Fuente: https://goo.gl/images/cwo9Fy
Comunicación social:
En
este tipo de comunicación, no existen interlocutores directos ni reciprocidad;
es decir, se transmite los mensajes públicamente a través de medios técnicos de
comunicación. Ejemplo: la televisión, la
radio, los periódicos, internet y otros.
Imagen # 2 Comunicación
social
Fuente:
https://goo.gl/images/VpfjYP
HABLAR,
ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR
En
la práctica comunicativa y de acuerdo con las necesidades de cada época se ha
dado mayor o menor importancia a cada una de esas habilidades.
veamos
cómo se caracterizan tales habilidades:
Leer:
Comprensión
del significado de un texto.
Escribir:
Actividad
de carácter social e individual a través de la cual se configura un método, “escribir
es producir el mundo” (MEN, 1998, p. 49).
Escuchar y hablar:
La
función de la significación y la producción del sentido.
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL ESPAÑOL
206 años antes de Cristo: En
este año los romanos desean obtener la conquista de Hispania y son aquellos que
imponen el latín vulgar, luego de esto el latín evoluciona dando lugar a
lenguas romances una de ellas llamada el español
Siglo V: en este periodo se da
la terminación de la dominación romana en hispania, se desempeñaron varios
sufijos como arro y orro desarrollados en el periodo perromano y se conoce por
primera vez la terminación en “z” de muchos de los apellidos españoles.
En el año 711: en este año hubo una invasión por parte de la
península ibérica donde esta tendría una influencia significativa dando aportes
importantes en el castellano.
Siglo
X: se escriben las
glosas silenses y emilianenses, consideradas los primeros textos en castellano.
en agosto de 1492 aparecería la primera gramática del
castellano, elaborada por Antonio de Nebrija, quedando así sentadas sus bases
lingüísticas.
Siglo XV: En este siglo se dio la publicación de la gramática
donde esta da inicio como tal al denominado castellano moderno.
siglo XVIII: Este siglo es conocido como el neoclasico, donde surge
un gran interés por la corrección idiomática y de este modo se da la creación
de la real academia española de la lengua en 1713 aquella que se caracteriza
por exponer los componentes morfosintácticos, léxicos, entre otros del español.
En 1904: José Echegaray ganó el premio nobel de literatura, convirtiéndose en el
primer autor de lengua española en obtener el galardón.
En 1992-2007: Se celebra en Sevilla (España) un congreso de la lengua
española. el primer congreso formal se llevó a cabo en zacatecas (México) en
1997, el segundo en Valladolid (España) en 2001, el tercero en rosario
(argentina) en 2004 y el cuarto se celebrará entre el 26 y el 29 de marzo en Cartagena
de indias (Colombia).
ORTOGRAFÍA
la ortografía es aquella que nos permite realizar de
forma correcta de escribir las palabras que serán utilizadas ya sea para la
realización de un texto, técnicamente
hablando, la palabra ortografía procede del griego clásico y se divide en dos partes: “orto-”: prefijo que significa correcto o recto. “-grafía”:
sufijo que significa escritura, expresión o reproducción gráfica.
Componentes de la ortografía
el alfabeto: es un conjunto ordenado
de letras donde estas son utilizadas para representar sonidos.
como,
por ejemplo:
- Mayúsculas y minúsculas
- Vocales y consonantes
- Sencillas y dobles
- Unísonas y dísonas
- Iniciales y finales
Los signos auxiliares y de puntuación.
- El punto (.): Este es aquel que señala una pausa larga en una oración o en un texto. se conoce el punto final, punto seguido y punto aparte.
- La coma (,): Es aquella que sirve para ordenar alguna frase que se este realizando en un texto, también se utiliza el (;) que tiene aspectos similares al punto ya que posee del mismo modo una pausa larga.
- Signos de interrogación (¿?): Es aquel capaz de encerrar algún enunciado como una pregunta donde esta debe ser respondida.
- Las comillas (“”): Signo auxiliar doble que se emplea al principio y al final de una palabra expresión que se quiere destacar.
- Otros signos: La raya, el asterisco, la barra, el apóstrofo, la diéresis o crema y las llaves.
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